VOCABULARIO POR CAPÍTULO DE LA ISLA DEL TESORO

DISTORSIÓN DE IMAGEN 2018

ESTRUCTURA DEL TEXTO ARGUMENTATIVO

RECURSO SOBRE LA ESTRUCTURA DEL TEXTO ARGUMENTATIVO

JUEGO: ESTADOS DE LA MATERIA

INGRESA AL JUEGO

LA MATERIA

RECURSO LIBROS VIVOS

ACTIVIDAD RESUMEN CAPÍTULO VII DE LA ISLA DEL TESORO

 Capítulo VII: “Mi viaje a Bristol” Completa el texto que viene a continuación, reemplazando los huecos por las palabras siguientes: Jim, madre, doctor Livesey, Redruth, guardabosques, Londres, consulta. Trelawey, lacrada, goleta. “La Hispaniola”, misiva, cocinero, John Silver, tripulación, jefe de aduanas, travesía, grumete, taberna, aprendiz.

.................... y su .................... se quedan viviendo en casa del ..................... Allí son atendidos por ...................., el fiel .................... del médico. Éste tiene que ir a .................... en busca de un sustituto para su ..................... Al cabo de unos días, .................... envía una carta .................... diciendo que ha comprado una ..................... Se trata de ..................... Afirma en la .................... que ha conocido a un tipo que será el .................... de la embarcación. Se trata de ..................... Éste le ha ayudado mucho en la contratación de la .................... del barco. En una segunda carta, el .................... pide que Jim les acompañe en su .................... como ..................... Jim, antes de partir, visita a su madre, de nuevo establecida en la ..................... Ésta ha contratado a un .................... para que sustituya a su hijo. Jim, Livesey y Redruth viajarán hasta Bristol en una incómoda ....................

DISTORSIÓN DE LA IMAGEN

LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL EN EUROPA

LONGITUD CIRCUNFERENCIA 2

RECURSO donde podrás poner a prueba lo que sabes sobre cálculo de longitud de la circunferencia.

LONGITUD DE LA CIRCUNFERENCIA

ACCEDE AL RECURSO REA AQUÍ

DESIERTO DE ATACAMA

REESCRITURA DESENLACE DE TEXTO LAS FLORES

Te presento este desenlace de “Las flores” escrito por un niño, como una forma de ejemplificar la corrección de algunos errores muy comunes en las producciones escritas. El objetivo es reflexionar y trabajar juntos para mejorarlo.
Reescríbelo teniendo en cuenta que las palabras de distinto color señalan repeticiones innecesarias y que los fragmentos subrayados destacan errores de puntuación.




Y  Eleonora le abrió la puerta y  Nelson se puso nervioso y  no le salían las palabras. Eleonora lo invitó a pasar y Nelson más nervioso se puso.   Eleonora le dijo  por qué estás tan nervioso   le preguntó     y    Nelson le dijo   porque nunca conocí a una mujer que recibiera mis flores  y  Eleonora le dijo no sé por qué será y Nelson le dijo lo que le pasaba  y    Eleonora le dijo  que a ella le pasaba lo mismo   y    se enamoraron.

CICLO HIDROLÓGICO

LA ISLA DEL TESORO - CONVIVENCIA

JUEGO  de piratas online para niños de Educación Primaria en el que se presentan varias situaciones y los jugadores deben elegir las respuestas que faciliten una mejor convivencia.

ACTIVIDADES LAS ISLA DEL TESORO

ZONACLIC

Proyecto de actividades para la animación a la lectura basado en el conocido libro de Robert L. Stevenson La isla del tesoro. El proyecto consta, igual que el libro, de seis partes:

• EL viejo pirata
• El cocinero de a bordo
• Mi aventura en la isla
• La empalizada
• Mi aventura en el mar
• El capitán silver

CONECTORES

Como recordarás, cuando escribimos, empleamos palabras que relacionan las oraciones, incluso los grupos de palabras, o palabras solas entre sí.LOS CONECTORES  👈

EL AGUA EN LA TIERRA

ORIGEN DEL AGUA

Origen y estados

La hidrosfera es la envoltura de la superficie terrestre formada por todas las aguas de la Tierra: océanos, mares, ríos, lagos, glaciares y aguas subterráneas.

La hidrosfera cubre aproximadamente el 70% de la superficie terrestre, por lo que tiene gran importancia en muchos de los procesos y fenómenos que se producen en el planeta.

DINÁMICA DE LA HIDRÓSFERA

HIDROSFERA TERRESTRE

Si observamos la foto de satélite que se incluye en esta página, podemos darnos cuenta de que la mayor parte de la superficie terrestre está cubierta de agua. Casi las tres cuartas partes del planeta ¿Tierra? están cubiertas de agua (por cierto, ¿no deberíamos llamarlo planeta Agua?). 

En la zona del planeta donde hay tierra emergida (zonas continentales) también podemos encontrar agua formando ríos, lagos, embalses, aguas subterráneas y en los polos de la Tierra y en la cumbres de las montañas también podemos encontrar agua, esta vez en su forma sólida. Por último podemos encontrar agua en ciertas capas de la atmósfera, esta vez en forma de vapor de agua (gas) formando las nubes.

Todo ello es lo que denominamos Hidrosfera Terrestre. 

La hidrosfera terrestre constituye el sustento de la vida, sin ella, sin agua, no habría vida en este planeta, ni en ningún otro. Además, todos los seres vivos estamos formados por un alto porcentaje de agua. Nuestro cuerpo es agua en más de un 70%. Pero a pesar de la abundancia de agua en el planeta, no toda es utilizable. La mayor parte, el agua de los océanos, es agua salada, incluye sales minerales formadas por elementos como el sodio, potasio y cloro en diferentes concentraciones. Solamente podemos utilizar directamente las aguas dulces presentes en las zonas continentales o en los polos. 

DESIGUALDADES EN LOS PAÍSES DEL MUNDO Y SU RELACIÓN CON EL ACCESO AL TRABAJO

Recolección de patatas en Costa Rica.
La agricultura tradicional emplea técnicas herramientas anticuadas  y generalmente se trata de agricultura de subsistencia.

Ganadería de subsistencia en Angola
La mayoría de la población de África trabaja en labores agrícolas. En más de dos tercios de las tierras se practica una agricultura de subsistencia  para mantener a la familia campesina. Se cultiva cereales, batata, mandioca y dátiles.



En Canadá y Estados Unidos la progresiva mejora  de las técnicas agrícolas ha permitido que en los últimos años el rendimiento por hectárea aumente considerablemente.

OBSERVA LAS IMÁGENES:

1. ¿Qué diferencias encuentras en las formas de producir?

2. ¿Qué consecuencias tiene para las poblaciones de esas áreas?

3. ¿Cuál es la relación  entre la forma  de producir   y las condiciones de vida de la población?

4. Clasifica cada imagen como perteneciente a áreas centrales o periféricas. Explica tu elección.

5. Elabora junto a tu compañero, una  biografía de un trabajador como los que aquí aparecen.